平成15年度　浜益村立浜益小学校　　　　　Ｈ１５年９月２６日（金）開催　　　参加者：１２０名


　�T．研究主題

　　　　「豊かな心を持ち、自ら視野を広げようとする子どもの育成」
　　　　　　　　　　　　　　　　〜地域を調べ、地域を知り、地域を育てる学習を通して〜

　�U．研究仮説
　　　
　　　　自ら学び、自らを知り、自ら表現し、互いに認め深め合い、高め合うことで、
　　　広い視野と豊かな心を持つ子どもを育てることができる。

		勇壮な 「浜益沖揚音頭」で 研究会はスタート。		�V、研究内容 　（１）意欲を喚起し、課題を発見・追究させる 　　　体験活動のあり方 　（２）自分の成長を確かめ、認め合い、高め合える 　　　評価のあり方 　（３）教科で身につけた 　　　知識・技能の活用のあり方
		ニシン漁の様子を 堂々と表現		�W、研究教科 　　　総合的な学習の時間　　生活科
�X、日　程

�Y、授業公開
学年	学習のテーマ	指導者
１ 年生	「生きものランドをつくろう」 ※授業のみどころ 　　○生き物に対する興味関心を高め、感動や 　　　気づきを素直に言えるように・・・ 　　○気づきを自分なりの方法でうまく伝える	小林　一
２ 年生	「はまますのあそび１００」 ※授業のみどころ 　　○遊びを工夫したり身近なものを遊びの道具 　　　に加えていく力が不足 　　○工夫を加えることで遊びを楽しみ、その楽しさ 　　　を人に伝えることができたか。	伊早坂貴宏
３ 年生	「浜益の恵み　再発見！」 ※授業のみどころ 　　○自分がこれから何をすればいいのかわか 　　　らず、何となく活動する児童が多い 　　○自分がこれから何をすればいいかがわかり、 　　　自分の考えをはっきり言うことができたか。	今田　渉
４ 年生	「浜益の魚・自然」 　　〜釣って、調べて、まとめ合おう〜 ※授業のみどころ 　　○自分の活動の道筋や手だてがわかり、自分 　　　がやるべきことを明確にすることができたか	笹原　基
５ 年生	「黄金山と協力」 ※授業のみどころ 　　○自分の考えに自信を持ち、その考えを友達 　　　に対して明確に述べることができたか。	大畠　玲
６ 年生	「浜益の海を魅力的に」 ※授業のみどころ 　　○自分に対する評価に耳を傾けることで、自分 　　　の「思い」を更に高めることができたか。	吉弘文人
ひまわり	「マジックで笑顔いっぱい」 ※授業のみどころ 　　○もっと喜んでもらいたい気持ちで、工夫して 　　　取り組もうとすることができたか。	佐伯美穂子

昼食は、 浜益の地域父母のご協力により、 おいしい「かじか汁」と「ホタテの焼き物」でした。 参加者も絶賛！！

�Y、分科会

　　〈討議の柱〉

　　　　■ひとりひとりの子どもの学びを見取り、適切な支援につなげる
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教師の評価のあり方
　　　　■学びを自覚し、自らの成長を確かめ、自らの生き方を考える
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己評価のあり方
　　　　■互いに認め合い、高め合える
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相互評価のあり方